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学习领悟
简短涵义:从自己体会和他人经验中,总结方法积累经验的意识与行为。
驱动因素:成就驱动力 自我形象:聪明有悟性 行为特点:快速掌握诀窍
通俗解释:
触类旁通善于联想善于积累虚心求教求知欲强融会贯通活学活用悟性高
核心定义
这是一种个人不断拓宽视野、丰富阅历、提高水平、扩展经验和提高能力的素质。该能力素质的典型特征是好学和善于转化应用,并在发展到高阶阶段之后形成个人理解并掌握事物运行规律的智慧。以开放心态对待身边发生的事情是使用该能力素质的前提。
分层定义
层级 行为模式 分层依据(典型表现)
不思进取

不易察觉自身知识结构的僵化;

很难听取和接受他人意见和建议;

没有提升自己能力或进修的打算;

敷衍应付公司提供的培训或学习机会;

以封闭或对立的心态对待他人理论;

接受新技术和学习新方法进展缓慢。

第0级的典型表现是没有自我提升的意愿。
   
学习积累

主动从多方面多渠道汲取知识和经验,有良好的学习习惯(如看书、读报、与人交流等);

有好奇心与求知欲,主动学习并接受新生事物,能较快理解新事物;

多向有经验的人请教,及时与同事或同行交流技术问题,定期总结经验;

主动利用工作之余额外学习技术知识,提升工作能力;

当某个领域内的知识和经验不足时,能够从一线或基层取经学习,不怕吃苦;

多学习别人身上的闪光点或好的做法,以欣赏的眼光看待他人比自己强的地方;

有意识的多接触自己未来可能会接触到的领域或与该领域有关的圈子,储备经验。

第1级的典型表现是学习积累知识与经验。
   
灵活应用

将从书本或他人处学来的理论,综合分析后得出适合自己的方法;

对别人明确表述的经验和做法加以调整和修改,运用于解决实际工作问题;

了解他人经验产生的背景与过程,分析其与自己的适用性,有选择性地吸收;

定期主动总结自己与他人在工作方面的经验得失,提出改善工作绩效的方法。

第2级的典型表现是加以实践解决实际问题。
   
融会贯通

持续聚焦思考业务领域中存在已久的重大问题或疑难杂症,产生偶发感悟或灵感闪现;

在各类非专业领域(生活、休闲、其它领域等)中触类旁通,悟通专业领域的关键问题;

将各方面知识的精髓融为一体,得到解决问题的关键要诀,并将之变为自己的哲学思维,形成自己的一套体系,成为解决问题的指导思路;

掌握事物运行的核心本质与发展规律。

第3级的典型表现是能够融会贯通掌握精髓。
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